Ako ochránim svojho syna ASD pred aktívnym strelcom?

Spravodlivé varovanie: tento príspevok obsahuje vulgárne výrazy a diskusiu o situáciách aktívneho strelca/uzamknutia

Dnes ráno, keď som balila Danielov batoh do školy, musela som vymotať jeho psie známky zo spony, okolo ktorej boli omotané, a mala som chvíľku, ktorá ma otriasla do hĺbky duše. Ak bol Daniel v uzamknutom stave, všetci jeho učitelia, terapeuti a asistenti vedia, že jeho d-bag (alebo cukrová taška, pre tých, ktorí nevedia) zostáva s ním. Má v sebe cukríky a džús, aby neklesol príliš nízko, ako aj ďalší inzulín, miesto na pumpu navyše a vrchnáky ihly pre prípad, že by sa inzulín musel podávať perom. Nesie tiež jeho epipén a glukagón, pričom obe sú určené len na mimoriadne núdzové použitie.

Každopádne, keď odmotávam guľôčkovú retiazku, na ktorej sú psie známky, cinkajú mi v ruke – Daniel už dávno odstránil tlmiče, pretože ho z akéhokoľvek dôvodu obťažovali. Ale toto cinkanie v čase, keď by potreboval byť čo najtichší, by ho mohlo skutočne ohroziť, mohlo by z neho urobiť cieľ v situácii aktívneho strelca naplnenej úzkosťou. Svätý kurva.

Zdá sa, že na to bude jednoduchá odpoveď, však? Kúpte si nové tlmiče alebo ich úplne vyberte z tašky. Čoskoro vyzdvihneme ďalšie tlmiče a odstránil som hlučné štítky a na ich miesto som dal jeden z [tichých] lekárskych výstražných náramkov, ktoré sme mu kúpili a ktoré odjakživa odmieta nosiť. Psie známky sme mu zohnali pôvodne preto, že náramky nebude nosiť. Kúpili sme si identifikačné náramky z rôznych materiálov a rôznych veľkostí a on neznesie žiadny z nich dlhšie ako pár minút, ak tak dlho. Tiež ho náramok identifikuje len ako má diabetes 1. typu – nie je tam zmienka o tom, že by bol na rozdiel od psích známok aj autista.

oleje na zubnú infekciu

Toto je však to, čo ma dnes ráno skutočne primälo k panike: môj chlapec je zriedkakedy ticho. Ak by ho učitelia nasmerovali do triedy alebo inam, išiel by. Pozná svojich školských zamestnancov a vie, komu môže, chvalabohu, dôverovať.

Ale ak by mal byť dlhší čas ticho a ticho, ako by to dosiahli? Je to dieťa, ktoré len zriedka sedí, často potrebuje vestibulárnu stimuláciu, ktorá prichádza s pohybom jeho tela. Veľa skáče, veľa behá a skáče, veľa chodí a veľa, veľa, veľa rozpráva. Jabber-jaws McGillicuddy, to je on, a keď nehovorí, bzučí alebo si odkašľuje – viac stimuluje.

Nestáva sa mi často, že by som onemel, ale práve teraz neviem ani len pochopiť, ako ho to naučiť. Zabudnite na dôvody, prečo sa musí učiť, ale ako ho to naučiť? Ako zdôrazniť každému šesťročnému dieťaťu dôležitosť ticha v takejto situácii bez toho, aby sme z neho vystrašili bejaysov?

Čítal som tento článok, rozhovor s dvoma ženami, ktoré sú profesorkami špeciálneho vzdelávania a obe sú rodičmi so špeciálnymi potrebami. Tieto ženy vyvinuli IELP alebo individualizovaný núdzový a blokovací plán na doplnenie IVP študentov so špeciálnymi potrebami rovnakým spôsobom, akým by to mohlo byť funkčné hodnotenie správania alebo individualizovaný zdravotný plán. Niektoré z ich návrhov zahŕňajú podrobný popis silných stránok, ktoré by študent mohol mať, aby im pomohol v kríze, a zdravotné, komunikačné a zmyslové potreby, ktoré by študent mohol mať a ktoré by si vyžadovali zásah, aby boli v bezpečí.

Niektoré z toho, keď sme minulý školský rok pripravovali Danielov IVP, sa už riešili – aspoň z medicínskeho hľadiska: do jeho IVP máme zložený Individuálny zdravotný plán, aby sme sa o tieto veci postarali. Autistický aspekt ma nikdy nenapadol. Nikdy. Môžete sa však staviť, že niektoré z nich budú uvedené na našom ďalšom stretnutí IEP, najmä však ich jednoduchšie návrhy, ako je použitie sociálnych príbehov a potreba praxe.

Jednou z Danielových silných stránok, aspoň v tomto špecifickom scenári, je to, že zriedka prejavuje strach. Toto straší život ja , pretože vie byť dosť ľahkomyseľný, ale nebál by sa tmy, ani toho, že by sa musel skrývať pod stolmi, za policami s knihami alebo čímkoľvek iným. Negatívom je, že som si istý, že ho ruší poplašný zvonček; Už som ho videl, ako si pred nimi zakrýval uši. Nedaj bože počul výstrely, zamrazil by ho ten hluk? Spôsobiť, že bude kričať, ako keď na nás kričí, že sme príliš hluční?

Z komunikačného hľadiska by jeho najväčšou výzvou bolo pravdepodobne sledovať pokyny. Dokáže rozprávať (veľmi dlho as obrovskou slovnou zásobou), hoci je často nesústredený a praktizuje „skriptovanie“, funkciu echolalie, a potrebuje časté presmerovanie späť do skutočného života. Dokázal by sa v prípade núdze riadiť pokynmi a schovať sa v skrini? Keby sa tváril ako hra, mohlo by sa mu to páčiť, ale mohol by sa zachichotať, keby si myslel, že to má byť zábava. Argh! A zo zmyslového hľadiska? Obyčajne nie je maškrtník, aj keď si občas prehryzie výstrih košele. Žiadny problém. Má doma bezpečnostnú prikrývku, ktorú používa na sebaupokojenie. Možno uvažujeme, že by sme mu do tašky dali niečo podobné, ale menšie? Úprimne neviem, ale rodičovské konferencie sú budúci týždeň, a to si určite vyžaduje ďalší rozhovor.

Poslal som e-mail jeho učiteľovi, aby som sa ho opýtal, či to niekedy urobili vŕtačky predtým. Som vďačný, že s ňou mám dobrý vzťah; urobila s mojím synom nejaké zázraky a on ju zbožňuje. Uistila ma, že veľakrát cvičili, pričom zdôvodnenie bolo veľmi jednoduché a hovorilo sa o nich len ako o „bezpečnostných“ cvičeniach. Uistila ma, že Daniel sa zúčastňuje a riadi sa pokynmi a nepreukázal žiadnu negatívnu reakciu na ich praktiky; keďže sa o nich ani raz nezmienil, budem predpokladať, že ním nie je fázovaný, a beriem to ako výhru. Myslím, že by som bol radšej, keby si nevšímal úvahy, než aby sa bál a bol znepokojený, pretože tieto dve emócie zhoršujú cukrovku.

Zatiaľ čo toto všetko máme na mysli, môj štvorročný, Owen, mal tento týždeň vo svojej materskej škole cvičenie s blokovaním/aktívnym strelcom. JE ŠTYRI. Po minulotýždňovej masovej vražde na strednej škole Marjory Stonemanovej Douglasovej v Parklande na Floride sa učitelia v škôlke môjho dieťaťa rozhodli, že je to nevyhnutné. Mal by som dodať, že jeho materská škola je v kostole, ale to, samozrejme, v dnešnom svete, kde sa strieľajú všade, veľa neznamená, a keďže je to kostol, je tu v skutočnosti oveľa menej bezpečnosti ako väčšina škôl.

Aj keď som tak vďačný zamestnancom tejto školy za to, že chcú chrániť tieto vzácne, predčasne vyspelé deti, jediné, na čo môžem myslieť, je, ako to Owen spracuje. Je to tvrdý chlap, určite, ale je taký citlivý a vykazuje veľa znakov úzkosť už Uvedomuje si všetky Danielove zdravotné problémy – dokonca prednedávnom zabránil Danielovi zjesť čokoládu s orieškami – a je hrdý na to, že chráni svojho veľkého brata, no neviem si predstaviť, čo by som mu povedal, keď dní odteraz (ak mu to bude trvať tak dlho), príde na to v rozhovore. som v úplnej strate.

Sú dni, keď si hovorím: 'Ako som bol nezodpovedný, keď som priviedol deti do tohto posratého, posratého sveta?' Potom si spomeniem na pieseň Genesis, naozajstnú moju ústrednú pieseň, Krajina zmätku : „Toto je svet, v ktorom žijeme/A toto sú ruky, ktoré sme dostali/Použi ich a začnime sa snažiť/Urobiť z neho miesto, v ktorom sa oplatí žiť.“

Zmena príde; musí. Ešte neviem, ako bude táto zmena vyzerať, ale stavím sa, že pochádza od technicky zdatných, otrávených „detí“, ako sú tie na strednej škole Marjory Stonemanovej Douglasovej, ktorá nedávno zaútočil na State House na Floride . Pre poriadok, #ImWiththeChildren. Zatiaľ čo ja som zaneprázdnený zisťovaním, ako udržať svoje deti v bezpečí a ako im vysvetliť, čo sa deje, tieto inšpiratívne mladé mysle robia všetko, čo môžu, aby zmenili status quo.

zlé vesmírne mená dievča

Možno o pár rokov sa nebudem musieť starať o tieto cvičenia. Mama môže snívať.

Zdieľajte So Svojimi Priateľmi: