Mali by ste svoje dieťa vytiahnuť zo štandardizovaného testovania? Výhody a nevýhody

Kedysi anti-test, teraz uznávam, že to závisí od dieťaťa a rodiny.

Keď sa moje prvé dieťa dostalo do tretej triedy, nášho štátu štandardizované testy trochu ma privádzalo do šialenstva. Nenávidel som, že ich schopnosti boli znížené na dátové body a že čísla by mohli byť použité proti učiteľom našich verejných škôl, ich riaditeľovi a nášmu okresu. nenávidel som stres že EOG (end-of-grade) testy spôsobil, a ako príprava na ne prevzal akademický kalendár.

Pripojil som sa k odhlasovacej skupine môjho štátu na Facebooku. (Stále je aktívna.) Ako pokračoval štvrtý ročník, povzbudil som svojich rodičov, aby sa odhlásili. Ak by to urobilo dosť z nás, dáta by boli bezvýznamné a štát by sa musel vzdať. Toto všetko mi dávalo zmysel, a tak som bol zmätený, keď jedna mama povedala, že rešpektuje testovanie, vie, že jej syn bude robiť dobre, a bude naštvaná, ak ho štát preruší.

Stále som presvedčený, že testovanie je pre moje deti jed, a tak som svoje dieťa odhlásil vo štvrtom a piatom ročníku. (A ja som ich poslala do školy v tričku proti testovaniu – aká som bola pilulka!) Potom som svojho druhorodeného odhlásila, keď nastúpil do tretej triedy. Ale niečo sa stalo: Môj najmladší sa rozzúril. Ukázalo sa, že mal rád testovanie (a stále má, vo veku 17 rokov). Medzitým môj najstarší nastúpil na strednú školu plnú usilovných menšinových rodín, ktoré chceli testovať na najlepších stredných školách v našom meste. Testovanie bolo pre nich záchranným lanom k ​​svetlejšej budúcnosti.

enfamil neuropro vs enfamil

Bol som nútený urobiť krok späť od môjho „testovania = zlého“ myslenia a zvážiť iné názory.

Prípad odhlásenia

Ak testovanie spôsobuje vášmu dieťaťu neprimeraný stres, alebo ak má vaše dieťa problém, akým je dyslexia to robí z testovania na čas živú nočnú moru a testovanie vášho dieťaťa je potom ako chladný, tvrdý trest, ktorý si nezaslúži. Moje cítenie? Odhláste ich. Spôsob, akým to robíte, sa môže v jednotlivých štátoch líšiť a existuje veľa dezinformácií vrátane riaditeľov, ktorí vám povedia „nemôžete sa odhlásiť z týchto testov“, čo je len zriedka pravda, ale ľahko sa im to povie. (Tu je niekoľko všeobecných rád pre ako sa odhlásiť .)

Argument, že „naučiť sa robiť testy mladý“ je dôležitý pre stredoškolské roky, už neobstojí. Vysoké školy a univerzity to čoraz viac uznávajú štandardizované testy sú neobjektívne . Testy sa často spoliehajú na kultúrne podnety prikloniť sa k bohatým bielym ľuďom . Okrem toho sú to privilegovaní, ktorí si môžu dovoliť drahú prípravu na testy, náklady na absolvovanie viacerých testov SAT a ACT a súkromných lektorov. Mnohé špičkové inštitúcie sú teraz voliteľné vrátane testovania Stanford a Harvard . Rastúci počet vysoké školy sú dokonca testovo slepé , čo znamená, že sa vôbec odmietajú pozerať na výsledky testov – a to sa týka každej školy v systém Kalifornskej univerzity (UC). .

The Case for Embracing Testing

Nechajte to na rodičovstvo, aby vám ukázalo inú stránku. Prišlo aj moje druhé dieťa, ktoré rieši testy tak, ako ich objíma môj manžel New York Times Krížovka. Je to bolestivý perfekcionista, ktorý často neodovzdá esej, namiesto toho, aby riskoval, že vloží niečo, čo považuje za podpriemerné. Ale dokáže veľmi presne odpovedať na otázky s viacerými možnosťami. Môžete, ako sa hovorí, „zmerať jeho potenciál“ prostredníctvom štandardizovaného testovania, vďaka ktorému sa stal atraktívnym pre stredné školy, vybral si strednú školu a to môže byť dôvod, prečo sa dostal na štyri vysoké školy, aj keď jeho známky z pandémie sú trochu smeti. Jeho skóre AP a SAT vyzerajú dobre. Zachránili ho štandardizované testy.

Je to tiež biele dieťa, jeho škola spravuje SAT každému juniorovi prostredníctvom fondov PTA a mal prístup k príprave na testy a doučovaniu. V mojej mysli je príkladom, prečo je testovanie také neobjektívne. Napriek tomu v skupine na Facebooku jeho školy je veľa rodičov z menšín, predovšetkým Ázijsko-američania , ktorí sa snažia udržať testovanie na mieste na každej úrovni vzdelávania. Ich deti sa museli učiť angličtinu ako druhý jazyk, argumentujú rodičia a namiesto toho, aby víkendy trávili pri obrazovkách, absolvovali doplnkové kurzy matematiky. Ťažko vybojované výsledky testov deťom poskytujú zásadný prístup k štipendiám za zásluhy a ďalším.

Pred desiatimi rokmi som si myslel, že kázanie proti testovacej rétorike pomôže len menšinám. Teraz však vidím, že pre niektorých je testovanie vstupenkou. Je to dôkaz, že ich deti tvrdo pracovali. Je to číslo, ktoré ukazuje, že aj keď žijú na hranici chudoby, ich deti si zaslúžia šancu. Stavte sa, že tieto rodiny budú ukazovať vysokým školám svoje skóre SAT a ja ich neobviňujem.

cdc nebezpečenstvo udusenia

Nenávidíme testy a potom citujeme testy

Aj keď nenávidím testy, som novinár, ktorý na ne poukazuje, keď informuje o vzdelávaní. Ako by sme vedeli, ako ďaleko matematické skóre počas pandémie kleslo ak nie na štandardizované testy? Alebo že existuje alarmujúca kríza čítania po dvoch rokoch diaľkového vzdelávania?

Bolo by odo mňa pokrytecké povedať, že štandardizované testovanie by malo byť zakázané, a potom žiadať, aby vláda mala spôsob, ako zmerať účinky niečoho ako COVID na naše školy. Je zrejmé, že takéto testy pomáhajú krajine presne určiť, kde sa nachádzame a kde musíme byť.

Čo hovoria odborníci

Beth Sneyd, koordinátor hodnotenia a údajov v Charterové školy Compass v Thousand Oaks v Kalifornii hovorí, že rodičia by si mali uvedomiť, že „štandardizované testy“ dnes nemusia nevyhnutne vyzerať ako v minulosti.

olej na kŕčové žily

„Sme mnoho rokov za hranicami statických testov – papierových brožúr a bublinkových hárkov Scantron – keď každý študent v rovnakej triede absolvoval rovnaký test. Teraz máme počítačovo adaptívne hodnotenia, ktoré sa posúvajú a prispôsobujú na základe toho, či študent odpovie na otázku správne. Toto sú nie štandardizované testy. Dvaja študenti v rovnakom ročníku môžu sedieť vedľa seba a nikdy neuvidia rovnakú otázku v rovnakom poradí. Každý študent bude mať jedinečné poradie otázok, ktoré mu bude individuálne vyhovovať,“ vysvetľuje. 'V skutočnosti jedinou štandardizovanou súčasťou štátnych hodnotení v dnešných školách sú pokyny a bodovanie.'

Tieto testy sa nepoužívajú na „dôležité rozhodnutia, ako je postup na úrovni ročníka (matrikulácia) alebo známky z kurzu“, aspoň nie v jej škole. Skôr sa používajú ako „agregovaný ukazovateľ“, ktorý pomáha určiť, či je potrebné upraviť učebné osnovy a či študent potrebuje väčšiu podporu.

Čo sa teda stane, keď rodičia odhlásia svoje deti?

mená s k dievčaťom

Sneyd hovorí: „Po prvé, tieto údaje nezískavame, čo nám neumožňuje mať viacero údajových bodov na meranie pokroku a rastu. Keď sú dátové body znížené, dáta nie sú také spoľahlivé a častejšie sa vyskytujú náhodné chyby. Po druhé, strácame schopnosť reagovať na študenta a podporovať ho, pretože nemáme indikátor (skóre hodnotenia), že má problémy. Po tretie a čo je najdôležitejšie, študent prichádza o príležitosť splniť náročnú úlohu. Musíme našim deťom prestať odstraňovať prekonateľné bariéry. Môžu robiť ťažké veci! Takto si budujú odolnosť. Takto sa učia stratégie testovania.“

Chris Ajemian, zakladateľ a generálny riaditeľ spoločnosti súkromná vzdelávacia poradenská skupina CATES , súhlasí s tým, že štandardizované testovanie pomáha študentom rozvíjať kritické zručnosti.

„V posledných rokoch sa verejná diskusia zameriavala na negatíva štandardizovaného testovania. Nedá sa poprieť, že štandardizované testy môžu byť pre deti nervy drásajúce. Ale za predpokladu, že majú správnu podporu od rodičov a pedagógov, je to dobré. Všetko je to o nastavení mysle,“ hovorí. „Či už hovoríme o štátnych testoch, ktoré mnohé deti absolvujú na základných, stredných alebo vysokých školách, ako sú SAT a ACT, ak sa na testy pozeráte ako na neužitočnú alebo nespravodlivú prekážku úspechu vašich detí, je to presne to, čo bude.'

Ajemian ako pedagóg povzbudzuje svojich študentov, aby sa na testovanie pozerali ako na výzvu, ktorá im pomôže rásť. A ako rodič z prvej ruky videl, ako môže byť testovanie prospešné. 'Dodatočné dátové body poskytnuté testami boli neoceniteľné pri podpore ich učenia a osobného rastu - ak sú výsledky pozitívne aj negatívne.'

TL;DR

Keby som pred desiatimi rokmi napísal esej o deťoch a štandardizovaných testoch, mal by som jeden silný názor. Dvadsať rokov a jedna pandémia rodičovstva, moja myseľ je zmätená. Alebo možno mám jasnejšiu hlavu. už ani neviem!

Nikdy by som nechcel vidieť „povinné“ testovanie. Som však vďačný za to, ako testovanie pomohlo mnohým študentom, vrátane jedného môjho, a za to, ako nám pomohlo poskytnúť veľký obraz o tom, ako sa darí americkým deťom.

Zdieľajte So Svojimi Priateľmi: